在上海各具特色的实验性示范性高中里，七宝中学原本并不“抢眼”，但是近年来，关于这所孕育于江南古镇的历史名校的报道渐渐多起来了。无论是才华横溢的哈佛女孩，还是被牛津大学和麻省理工学院同时录取而苦恼如何选择的数学达人，抑或是手绘绿色世博出行地图而广受社会好评的“地理怪才”，再或者是从小痴迷于青铜器的北大考古小才子……从七宝中学走出来的一个又一个学生，用他们在不同领域的出色表现，引起社会各界的极大关注，令人们对他们的母校产生了浓厚的兴趣。

　　七宝中学用什么“法宝”为这些孩子铺设了成功之路?在迎接知识经济时代挑战、全面实施素质教育、加快培养创新人才的竞赛中，七宝中学尊重师生个性发展，以“全面发展，人文见长”为办学理念，以“平民本色，精英气质”为育人目标，形成了“以德育为核心，科技与人文相结合，身心智协调发展”的育人模式，使整个七宝中学正在变成一座偌大的“创新生态实验室”。入选首批全国中小学知识产权教育试点学校，为七宝中学探索以知识产权教育为主要内容的创新教育，开启了新的航程。

　　持续实施创新教育

　　“创新不仅是七宝中学全体师生的一种基本习惯与生活方式，而且已经成为学校的一种文化。”七宝中学校长朱越告诉记者，2015年起，七宝中学提出了创建“研究型高中”的办学目标。在她看来，创新文化的核心应是“以研究为先导，在研究中创新”的共同价值观，主要表现为敢于担当、勇于开拓的创新精神，善于研究、乐于研究的科学精神，开放交流、互动共进的合作精神以及终身学习的理念和行动等。如今，“研究型高中”不仅有研究型的教师和研究型的学生，有凸显“研究”特点的校本特色课程，还有研究型的课堂，有浓厚的研究氛围以及师生开展研究所需的各种资源和条件。教师“研究性地教”和学生“研究性地学”正成为一种校园“新常态”。

　　“未来社会必将需要大批创新型人才，具备研究能力和较高的创新素养不仅是未来创新型人才的基本特征，也是其能够创新的功底。然而，从我国教育实践成效来看，无论是基础教育还是高等教育，长期以来存在的一个最普遍也是最根本的问题是培养了一大批普遍缺乏研究创新能力的知识存储型人才。高中教育作为义务教育和高等教育的中间环节，为未来社会培养创新型人才的责任与使命不言而喻，这就迫使今天的高中教育必须改革人才培养方式，在办学实践中重视高中生的创新素养培育，进一步提升学生的研究能力和创新素养。”朱越表示，该校历来重视并推崇“研究”对创新人才培养的功能与作用。

　　近年来，七宝中学重视研究性学习和创新教育的持续实施与推进，以机制创新推动教师教育教学观念的转变，鼓励教师积极开展研究性教学，培养学生主动探索、主动思考、主动实践的思维方式，提高其发现问题、分析问题、解决问题的能力，进而培养他们的创新精神和创新能力。2010年，七宝中学承担“上海市普通高中创新素养培育实验”项目，随着项目的实施，同学们的问题意识、研究能力、创新思维和实践能力等都有了飞速提高。同时，学校选拔组建了拥有21位科技、6位人文专兼职辅导员的队伍，聘请高校与科研机构的专家组成专家指导团，成立拥有25位博士加盟的科技教育博士服务志愿团，为学生的科技人文创新实践提供智力支持。在此基础上，学校的创新教育也取得了丰硕的成果。

　　激发学生创造潜能

　　在良性制度模式的激发下，七宝中学涌现出一大批创新能力突出的学生，他们如同一颗颗星星，在科学探索的征途中散发着夺目的光彩。带着39件专利走进清华校园的2008届学生周滢娅，凭借在科研方面的突出特长，很快在高手如云的同窗学友中脱颖而出；获得上海市“明日科技之星”称号的2010届学生尚鹏被香港大学以全额奖学金录取，他在研究黄芪、板蓝根免疫机制上有很大发现；获得上海市科技创新大赛一等奖的2012届学生陈凯宁顺利考入上海交通大学，他成功研制出了便携式心电监测仪……如今，越来越多从七宝中学走出的学生受到海内外名校的青睐，他们热爱动手实验，擅于自主探究，在后续学习生涯中表现出可持续发展的能力。

　　与很多学校的创新教育采取选拔制不同，七宝中学的创新教育是面向所有学生的。朱越说，每一个学生都有一定的创造潜能，创新人才应当在全面培育创新素养的基础上涌现出来，有的学生学习成绩一般，但是却拥有创新的思维能力和创新兴趣。学校应该为学生提供广阔的平台，让他们在宽松的环境中按照自己的兴趣自由地成长。教师的任务就是及时发现学生的创新潜能，予以重点培养，帮助不同类型的学生成长。

　　朱越告诉记者，七宝中学有一套独特的创新素养金字塔形培育模式。高一年龄段是科技创新培育积淀期，这一阶段对全体学生进行通识教育，实施科技校本课程，在此过程中激发全体学生的创新意识，并从中发现有创新潜质的学生。高二年龄段是自我创新发现拓展期，这一阶段对发现的具有创新潜质的学生进行跟踪培养，根据兴趣与能力组建项目组，实行创新能力的培养。高三年龄段是创新实践研究期，这一阶段对在上个阶段涌现出来的具有创新潜质的学生进行个性化辅导，组织这些学生自选课题或者领衔组成课题组，由校内外专家团队进行个别化指导。

　　正是这种金字塔型的创新素养培育模式，为学生营造了一个创新教育的生态环境，也让学校的知识产权教育逐步深化。目前，七宝中学已将知识产权教育纳入学校计划之中，定期举办讲座，大力普及知识产权相关知识，引导学生激发想象力和创造力，促进技术创新，保护创新成果。2010年至今，七宝中学学生累计提交专利申请467件，授权243件，获得市级和全国性科技评比活动及大赛奖416项。

　　“高中阶段是学生个性成长、自主发展的关键时期，自主发展离不开带着问题主动研究的习惯的养成。我们倡导学生在实验研究中学习成长，在知识产权教育中开发创造潜能，把创新素养、研究能力作为自己今后创造幸福人生的重要基础。”朱越语重心长地说。（知识产权报　记者　王宇）

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