2015年11月，美国公共及增地大学协会（APLU）组织的工作小组发布报告，呼吁公共研究型大学正式考虑将技术转移活动纳入教职工任职晋升评价。APLU工作小组提出，应将教职工技术转移成果与科研论文以及其他学术成果一同考虑。报告建议，大学绩效考评政策和标准应将技术转移成果作为优秀教职工的加分项目。尽管技术转移并非是高校教职工的主要科研成果，但它确实是一种可以体现科研价值的活动。相比其他绩效评价方式来说，技术转移活动对于量化工作可能带来的影响、质量以及可预见的社会效益至关重要。

　　工作小组对美国和加拿大公立大学就评估教职工绩效时定义和识别技术转移活动的方法进行了调研，提出：（1）政策应承认技术转移是大学工作的价值体现；（2）大学、院系和相应的学科应明确技术转移活动与晋升任职关系的判断标准；（3）不强制要求技术转移活动的审查；（4）应灵活地设置标准来识别多种创新形式技术转移的特性；（5）应评估技术转移做出的知识贡献，预期的社会效益应得到同行评议的认可，不依赖于人工评价。